赵其喜欢薛之谦，我喜欢毛不易。
第二天睡到中午，一起去了学校。
那周我的状态稍微好了点，每天早上和晚上都去外面吃饭，生活回归了正轨。
开始我这个人不着边际，那段时间成绩不上不下，数学依旧是一项难题。每次陶江看见我，都要忍不住叹口气。
期末考试的时候，学校刚好分配陶江监考我们考场，好巧不巧，那个考场四班的一共六个人，差不多都在一块儿地方。
陶江有意无意地在我们那儿转悠，和别的老师不一样，别的老师看一眼就过去了，他会看好久，等盯着你看到你的笔一个字也写不出来的时候，他就狠狠叹口气，就好像在说：“我简直白教你们这么久了。”
考场一共六个人，他轮流叹气，隔着过道，我都能感觉到隔壁同学的无奈。
监考完的自习刚好是他的，我把答案抄在黑板上的时候，他饶有兴味地问：“你觉得你考得怎么样啊？”
我心里没底，也说不出个好歹，他冷笑一声，转到教室后面去了，留我一个人面对黑板，疯狂地自我怀疑,黑板是绿的还是黑的，余弦公式是什么，能吃吗，写错了能咋？
期末之前，还有一件惹人厌烦的事儿。
当时的班主任因为家里有事儿，小孩儿没人照顾，就不当班主任了，我们都以为理所当然班主任的“重担”会落在陶江身上，结果学校开玩笑似的，化学老师成了班主任。
我之前好像说过，化学老师是个“魔头”，这样说的原因不是说她有管得多严，而是他这人很能来事儿。
高
二上学期，前几个礼拜一切如常，突然有一天，进教室的时候，她手里拿了一根掌手板，她是这样说的：
“同学们，我总觉得咱们班最近学习氛围不太好，也不知道是什么同学带头的，拿这个来的目的呢，不是说要打你们还是什么，毕竟你们都大了。这个呢，就是给你们一个警告，咱们这个学期不是方程式多嘛，以后咱听写的时候，写错几个，就挨几下，是吧！当然啊，我提前声明，我肯定不会打，现在你们这，是吧，一个不小心我被就告进去了。”
她意味深长地露出微笑，仔细扫量了下板子，继续说道：
“我说的这个打，你总不能糊弄是吧？你至少得让大家听到声音吧，好啦，拿出课本，上课。”
最后的那声上课清脆又“快乐”，把学生即将爆发出的抱怨声从源头压了下去。
自那天开始，化学老师第一次把“真面目”露出来，原本因为一直考倒数第一的不服气被彻彻底底展现在我们面前。
这根棍子就摆放在讲台上，进来的每一门任课老师进来了，都新奇地拎起来摩梭打量，好像是个什么稀有的物种来到了新大陆。
带同样倒数第一生物的生物老师很快也掌握了棍子的精髓，每天下午听写知识点错了的，除了像以前一样背写十遍，又添了一项。
每次生物课前，他都郑重地把板子交给最前面那位背写出错的同学，一条龙传到最后，最后传到她手里，而她看起来，只是想看个热闹。
期中考试结束，化学生物依旧倒数，生物老师自嘲地笑笑，也没再用过棍子，而她不一样。
她对着成绩单，把那些考得不合她心意的分数纷纷标红，家长会上郑重其事地批斗了一番。
更戏剧的事情也发生在那天。
她突然问一个学生的妈妈说，“你觉得你家孩子考得怎么样？”
家长回答：“我觉得就那样吧，反正她就那样了。”
我从教室门外的窗户往里看，看到那个家长漠然的表情，其实说起来也不算是漠然，那位同学我也认识，她并不是那种太看重成绩的人，显然家长也不是，所以并没有觉得什么，而下一秒，化学老师突然炸了。
“你知道她多努力才考出这样的成绩吗，你能不能体谅一下学生的辛苦。”
她说话的声音尖利，甚至有些刻薄，眼里泛着红光，生生把同学家长吓懵了，家长一时不知如何是好，最后干脆直接坐下，也不再理她，玩起了手机。
而她缓缓走上讲台，酝酿着自己心里的苦楚，她说了很长的一段话，我只记得大概内容。
她说；“我本来是不想当这个班主任的，但是原来的那个班主任是我的好朋友，她跟我说，她家孩子太小了（六个月大），她时间太忙，没时间照顾孩子，我一想，嗳，我孩子也就比他家娃大三个月，怎么大家不一样吗？最后她劝说地太急了，我才勉强答应。”
她有点难掩心中的激动，一边落下豆大的眼泪，一边憋红了脸也要继续讲、
“刚接上这个班，我几乎每天都说不着觉，每天晚上，我快要睡着的时候，孩子一翻身，我就得醒，帮孩子换尿布，不行了还得哄一哄，这至少得半个小时。他们早上上自习，我每天早早地把孩子交给她奶奶，事情多了，她奶奶就说，要不就让我到家看孩子，那时候我一下狠了心，就不往她奶奶那儿送孩子了，自己看就自己看吧……”
那是一段时间很长的自白，说到最后，有的家长已经开始无聊地玩起手机，我问过那次去开家长会的我爸，坐在那儿感觉怎么样。
我爸说：“我第一次见哭成那样的老师，那女老师不行。”
我不能感同身受她的处境，只是突然想起来那次知乎上看到的一篇文章，标题是“为什么越来越多的年轻人不愿生孩子。”
那是我第一次下载知乎它推荐给我的话题，我当时莫名其妙地点进去，看得一头雾水，现在突然明白那篇文章中的一点点真知。
很久以后，家长从教室里面走出来，她一个人坐在讲台上低着头，整理自己的授课笔记，好像刚刚的一切都没有发生过。
期中考试之后，学校组织诗词主题的比赛，语文老师问都没问就把我报了上去。
我跟赵其吐槽说：“你看吧，他这个人就很无语，我就直接弃权，看他怎么办。”结果第二天就改了主意。
那天中午我决定留在教室把诗词选一选，选一首好的，结果翻来翻去，脑子里来来回回全是李清照，李煜，李白。白居易，而恼人的是他们的诗词这么多，我喜欢的那几首全都被选了。
我在窗边无聊地睡着了，因为坐在窗边，刚好有风，窗帘时不时拂过脸颊，让人心痒痒的。
半梦半醒中，一个人大喘着气怒吼了一声，头顶一声巨响应声而至。
原本做的梦被半路惊醒，我不禁想要把一时的怒气宣发出来，结果因为太困，原本的逻辑迷了路，断断续续地说出的字没有拼凑成一句话，只能紧紧咬牙恨自己。
赵其无辜地把目光放在我身上，见形势不对，立马把手指向了摊开的书，头弱弱地低下去，低声喏了句，本想观察我的反应，见我的表情，又低了下去。
我憋着心中的怒火，压低了嗓子，“你是不是——”话没说完，便意识到了赵其的意思。
摊开的书页上，印在正中间的那句诗赫然写着：“醉后不知天在水，满船星梦压星河。”
关于这首诗是不是石在水名字的出处，我并没有细细问过，每次想要问的时候，总因为其他的事情被耽搁了，现在这首诗摆在面前，反而给人一种难以名状的复杂情绪。
石在水离开那天的情绪又开始浮上心头：
最开始的时候是讨厌，离开之前他给人盈盈不止的希望，于是在知道要见面之前才心情才会比晴天还要明媚，而本以为的见面以一个人的不告而别结束，让这一切看起来特别滑稽，开心又难过，让人无穷无尽地摸不着头脑。
我突然想起来他其实特别擅长这样的本事。
不论什么时候，他总是让人不开心，又用一种神奇的本领让人瞬间开心起来，而下一秒，你又不知道他能做出什么样的让你以何种情绪面对他。
那种讨厌过后，心里突然被狠狠地戳了一个洞，恶狠狠地痛，它在黑夜里扮演成美妙的糖衣，把我们的记忆支离破碎地展现在梦里，在醒来的瞬间，彻底地分崩离析，伴随着真实的记忆一点点清晰，它毫不吝啬地索取者回忆者的泪水。
再后来，这样的感觉渐渐淡了，被一种空虚感代替，这个阶段要难熬一些，持续的时间也最长。
你保留的那部分习惯在任何你们曾见过对方的地方隐隐提醒你，他曾经在最后排的座位上发呆，曾经在你擦黑板够不着最后面的字时漠然夺过黑板擦，曾经如无其事地做练习题，也难掩心中的烦闷，曾经在楼梯的拐角处看见你就笑，而现在，那些地方空空荡荡，你给出的话语怎么也无人回应。
一直到现在，我都处在这样的状态里。
时间久了习惯了这种情绪，倒也无足轻重，而一旦被赵其提起，一切的一切都回到了原点。
这首诗一共只有四句，而当赵其坐在桌子上指着那句诗的时候，时间暂停的时间长达三分钟，整整三分钟里，大脑里呼啸过汹涌的记忆，仿佛把我们之间所有的一切都过了一遍。
赵其的手动了动，“你，还好吗？”
“哦，就讲这个吧！”
我也说不清楚赵其是给了我一颗定心丸，还是让我心思浮动了。
那一整个下午，我开始筹划这首诗该怎么讲，怎么讲才能特别，才能让所有人记住，灼灼的胜负欲因为那两个字被熊熊点燃。
书上关于这首诗的解释非常少，我只能在课间去学校打印室完成。
说起来，这是我第一次参加这样的比赛，上次这么多人，还是初一被老师将上去唱歌那次。
参赛地点是一个可以容纳400人的大教室。
比赛顺序由参赛选手提前抽签，我手气差，刚好抽到了第一个，纸条上那个\1\淡淡的红色痕迹让人顿时倒吸了一口凉气。
比赛是第一次，这么“幸运”地抽到第一也是第一次。
比赛最开始，主持人一通热场，正式的官方话语一句一句蹦上来，指向最后那句：“下面，让我们欢迎第一个上来讲解的同学，这位同学选的诗是《题龙阳县青草湖》”
从教室门口到讲台那段时间与也许是最漫长的一段时间，我手脚轻飘地一步步往前挪，脑袋里一遍一遍会议昨天下午在脑海中梳理的思路，先用一个小故事开场，然后——然后要干什么来着，哦，对了，要简单讲解诗词的意思，再引申一些其他的东西。
对，就先这样。
“同学们，大家好，我是高二四班学生，温诗喃。”
自我介绍完有很长时间的停顿，当我目光扫过面前300多名学生，一种莫名升腾起来的自信涌上来。
台下的大部分学生都来自高一，当他们的眼睛齐齐凝聚在我身上，使我突然变成焦点，关于那场梦的边缘越来越清晰。
教室的窗棂已经落满了金黄的粉尘，年久的风隔着北一道街，顺着昏暗的楼道被捎了进来，留在我身上。
台下是很多张叫不上名字来的面孔，石在水坐在最后排，静静地注视我，见我目光回过去，他倏然低头，任由那晚间昏黄将自己浸没在里面，眨眼瞬间，眼睫在眼底留下清浅的阴影。
他紧紧抿着唇，神色紧张，像在跟自己进行着内心的挣扎，许是忽然想明白了，他猛地抬头，目光牢牢抓住我。
一架纸飞机缠绕着特殊的曲线从他身后飘起来，被风拖着缓飘上教室上空，风吹得急了两秒，纸飞机在空中暗自转了两个圈，路过泛黄的风扇，吱呀朝我飞了过来。
那空当，他的眼睛丝毫不在意空中的纸飞机，只是自顾自落在我身上。
在他的眼神里，我困惑地接过纸飞机，上面是他歪歪扭扭的字，正面是
“喜”，反面是“安”，隔了很多年，圆珠笔墨水的味道已经渐渐变淡，就连颜色也褪掉了大半，可是两个字读出来的瞬间，还是能感觉到自己嘴角没来由的抽动，那动作转瞬即逝。
待到我抬起头时，他又重新低下了头，勿自在纸上写着什么，很认真的模样，头发短短的，不听话地上翘。
我从讲台上走下来，温声问：“你在写什么？”
他没有抬头，纸上的字迹模糊不清，我怎么也看不清楚，只能耐心地等待着，直到他又重新抬头。
“你看！”
他把那张有点凌乱的纸递给我，在以数学草稿为背景的白纸上，七个个大大的歪扭字迹清醒荒唐。
最上面几个字看起来工整一些，用铅笔写的，因为被蹂躏过看某些比划已经淡了。
而那句话的最后，两个看起来经过深思熟虑的圆珠笔大字赫然印在上面：
你啊！
你啊，多么美好的两个字。
因为你，我掂不清楚这两字的分量，我一次又一次确认那两字，好不容易，我终于相信，那是真的，我自以为小孩子的把戏也是真的，而你却连一声再见都不说，转身就离开了。
你看，你多不真诚，你啊，多会撒谎的一个人。
看到我眼里的愤怒和不解，他满露慌张的神色，用力地从我手里夺过那张纸，想要把那两个字擦掉，想要把自己曾经说过的那些话擦掉，可是任他怎么努力都是白费，有些话说出来了就再也不能收回去了。
那个小小的男孩，我没有理由怪他的，离我而去的不是他。
他的眼里豆大的泪水留下来，还是想要把纸上的字擦掉，大块的橡皮屑被风吹落在地上，纷纷扬扬一阵儿。
那一瞬，他的动作突然停下来，眼角泛着红，喉咙微动想要说些什么，但始终没有开口。
“好了，小朋友，没关系，没人会怪你的”，他的眼睛轻轻一眨，流露出不可思议，“真的，我原谅你了。”
我把手里的纸飞机拿出来，把飞机上的“安”字指给他，“只要你平平安安的。”
他用力吸了吸鼻子，细声细气地说：“你要快快乐乐的。”
然后，他突然笑起来，露出整齐的白牙。
我说：“好。”
他又低下头继续写数学题了，我若有所思地望着他，恍然发现他好像也没什么可恨，没那么没来由了。
喜欢就好比那架纸飞机，飞机的正面是“乐”，反面是“安”，先平安而后再快乐，而风随机不定，你永远不会猜到落在地上的是哪一面。
我们不希望飞机反面落地，可还有的纸飞机连落地的机会都没有，他们顺时随风而动，逆时无处躲藏，还是珍惜目前所拥有的这一点幸福才好。
当他的身影渐渐模糊，眼前又重新变成陌生的学弟学妹的连，一阵阵掌声在耳边久久不散。
主持人走上讲台，吐字清晰：“第一位同学用如此生动的一个故事来讲最后两句诗，把梦和现实之间的纠葛淋漓尽致地表现出来，既是说诗人，又是说自己，余韵冗长绵绵不断，那么接下来，让我们欣赏第二位同学……”
主持人都有一套固定的说辞，我知道我自己表现得并不是很好，站在讲台上的一瞬间轰轰烈烈忽想起往事对自己并没有什么好处，到了最后，我勉强把最后两句时，还是松了一口气。
这次比赛并没有诗里有石在水的名字变得容易有些，但我却突然想明白了。
“安”字，谓平安，“乐”字，谓快乐，醉也知在水，那满目琳琅星河，早已簌簌然落在心里了。