自从被许颂苔莫名其妙一顿告白之后，裴东鹤上哪儿都莫名紧张，生怕许颂苔忽然出现。就算远远看到相似的身影，也要飞快撤离。有次他上完舞蹈课进更衣室换衣服，隐约听到许颂苔的声音在门外响起，居然就在隔间里躲了一刻钟才出来。
事后想想，他也觉得自己脑子短路、小题大做。不就是被人告白被人追求吗，他长这么大又不是没遇到过，何至于害怕如此？于是他努力调整心态，像之前高度警惕那般试着忽略许颂苔的存在，一来二去，反倒对这人越发注意。
而许颂苔在那之后就像失了忆，既没主动找过裴东鹤，也没任何“追求”的表示，平时按部就班地上课，没课时看片拉片、研究前辈们的表演，周末要么跟同学去剧组打打零工，要么参加各种活动，实在累了就躺在宿舍休息，看几集动画放空大脑，看两本闲书陶冶情操。
裴东鹤紧张了大半个月，才终于放下心来，只当许颂苔是开玩笑，还真的骗到自己了。
某天表演课，任课老师因故需要调课，把两个班的学生都安排在大练功房一起上，好巧不巧，偏偏是早上第一节。
上课铃响，三十多号人在宽敞明亮的大练功房里围成几圈，老师坐在圆圈中间，讲解稍后要训练的内容。
裴东鹤本来在认真听讲，但那天气温下降，房间里暖气温度还没升起来，他要风度不要温度，外套里只穿了件薄毛衣，脱掉以后就冷得打了好几个喷嚏。
兜里没纸，他面露难色，正准备找旁边同学借，身后突然有人戳了戳他背心，递过来一包蓝紫色包装的心相印。
同学小声说：“后面有人给你的。”
裴东鹤低声道了谢，扭头寻找好心人是谁，却见许颂苔坐在两米开外，笑眯眯地朝他微微摆手。
裴东鹤吓得一激灵，没来得及反应，就听老师说：“好吧，大家站起来，围成一个大圈。”
这是要开始训练了。
裴东鹤有点慌，老师刚才说要练什么来着？
好在上了大半学期的课，他对各位老师的风格都有所了解，围成圈，一般都是即兴表演或感受力训练的前奏。
果然，老师先用几个传递能量的指令帮大家迅速集中精神，进入表演状态，接着就让所有人在室内穿插走动，听口令表演情境中的状态。
“好，现在你们刚从食堂出来，准备去上课——”
同学们开始做出各种动作，或许是上课前刚经历过，每个人都演得很具体：有人提着袋包子，嘴里咀嚼着，脚步匆匆；有人看了眼手机，神色焦急地左闪右躲，穿过人群往前跑……
“突然，不远处传来一声枪响——”
有人应声跌坐在地面；有人捂紧耳朵缩在角落；有人东张西望，面色慌张……
“紧接着，一只丧尸出现，朝你直直冲过来——”
有人开始尖叫；有人坐在地面左躲右闪；有人连滚带爬地看着脚跟，惊恐地喊着“滚开”；有人头也不回地逃跑……
“就在他快要抓住你的瞬间，有什么东西吸引了它的注意力，你暂时安全了——”
有人停下脚步大喘气；有人抚着胸口长舒一口气；有人边跑边回头瞥了眼……
“但眼前又出现一大群丧尸，竟然是你班里的同学、老师——”
有人神色复杂，想跑，脚步却不听使唤；有人索性捡起一把刀，劈向袭击自己的丧尸；有人受伤倒地，绝望地哭着喊“救命！我不想死”……
…………
老师不断叙述情境，有时转折突兀，训练大家的反应，果不其然，几十个人的表演从一开始的相似，逐渐就分出了高下。
“就在此刻，远处响起场记板的声音，”老师拍了下手，“原来你们是在拍一部丧尸片。”
话音刚落，有人露出大难不死的惊喜神色，停下了脚步；有人放慢速度在原地绕圈，像是在平复心情；有人直接躺倒在地面，大喊“累死了”；有人气喘吁吁地擦了擦“汗”，从虚空中的椅子上拿起一瓶水，咕咚咕咚地灌下肚……
“好了，这个部分到此结束，大家原地坐下休息几分钟。”
刚才训练的时候，裴东鹤整个沉浸在老师塑造的情境里，心无旁骛；此刻放松下来，才有空在偌大的房间里搜寻许颂苔的身影，想着好歹道个谢。
然而他刚找到许颂苔，就发现他正跟旁边女生有说有笑，忍不住腹诽了一句“搭讪狂魔”。
许颂苔似有所感地看过来，与裴东鹤四目相对，裴东鹤立刻移开目光。
后半堂课相对轻松，老师让所有人围成圆坐下，拿了两个矿泉水瓶来玩击鼓传花。
矿泉水瓶从两个方向交叉传递，老师在旁边击鼓，鼓声停时，拿到矿泉水瓶的两个人就出来接受惩罚，按照老师给的人物关系表演五到十分钟的小品。
鼓声咚咚响起，大家尚未平复的心跳又随着鼓点加快，第一轮鼓停时，水瓶落在两个女生手中。老师让她们演了一对心系彼此、但总是吵架的母女。两位女生都完成得比较出色，大家鼓掌的时候，裴东鹤听到旁边有人说“牛啊，跟我和我妈吵架的触发点一毛一样”，老师点评的时候也表示欣赏。
第二轮鼓停时，水瓶落在两个男生手里，老师让他们演一对算计对方的兄弟，其中一个男生大概是反应比较慢，没太借住另一个男生的戏，最后勉强完成了表演。老师指出了两人各自的不足之处。
第三轮鼓停时，水瓶落在一个男生和一个女生手里，男生是裴东鹤，女生是第一轮表演里演女儿的那个。题目是演两个分手后久别重逢的人。
他们很有默契地从两个方向走近，把情境设置为商场偶遇。女孩试图装作没看到他，裴东鹤拉下“墨镜”，确认那个人是前女友，很自然地上去打招呼。女生兴致不高地应了，两人就这样站着寒暄了几句，裴东鹤随便提了几个问题，女生的回答都很敷衍，很快就找了个借口离开。
表演结束，大家鼓完掌，老师照例点评了几句，然后打趣裴东鹤：“看来这位同学并不太喜欢前女友啊。”
裴东鹤愣了愣，虚心请教：“老师，是我演得不对吗？”
“也不能说不对，”老师说，“但你看到久违的前任，很自然就走过去打招呼，完全没有犹豫扭捏，说话也很自然。”
“毕竟分手了嘛。”裴东鹤答，“再见面就是普通熟人。”
“是啊，所以我说你没那么喜欢她。”
“就算以前喜欢，分手后也该释然了吧。”裴东鹤说。
“如果是我，就不会想见到前任。”女生笑着说，“也可能每个人想法不同。”
课程临近结束，老师留了十分钟答疑，裴东鹤忽然想到了什么，举手问：
“老师，我们难得跟大二的学长学姐一起上课，传说中的许学长也在，能不能请他给我们表演一段啊。”
此言一出，当即得到班里同学的附和，大二的学生则看向许颂苔，笑他“扬名在外”。
老师也笑起来，伸手朝许颂苔做了个“请”的姿势，说：“来吧，传说中的许学长。”
许颂苔应身站起，迈着轻快的步子走到中心位，笑得眉眼舒展：“传说不敢当，既然学弟想看我表演，就请你上来跟我搭个戏吧。就演你们刚才那段，行吗？”
裴东鹤一愣，暗道糟糕，但问题是自己抛出去的，此刻骑虎难下，不得不应。
两人各自就位后，老师喊了“开始”。
依然是两个人在商场偶遇的情境，裴东鹤跟先前的演法差不多，看到许颂苔走近，确认那是前任，就主动走过去打招呼。
但许颂苔的反应比他快，没等他开口，就掏出手机假装接电话，说话的同时还东张西望，像是在找安静的地方。
裴东鹤追上去拍了他一下：“许颂苔？”
许颂苔惊讶转身，捏着手机露出惊讶的表情，用口型说了声“hi”，接着抱歉地指了指手机，继续跟电话里不存在的人沟通工作。
裴东鹤耐心等候，许颂苔接电话的语速很快，语气逐渐带上怀疑和焦急，还用手捂住话筒问了句“确定吗”。电话那头像是给出了什么回应，许颂苔立刻说“知道了，马上回来”，然后继续对手机那头下达指示，他朝裴东鹤做出“实在不好意思，但我有急事要处理”的表情，匆忙地大步走开。
最后，裴东鹤没能顺利搭上话，许颂苔成功摆脱了他。
表演结束，下面响起热烈的掌声，大家纷纷表示“果然不一样”“细节好真实啊”“也太细腻了吧”……连裴东鹤也神色复杂，感觉自己被将了一军。
老师让他俩坐回去，又问裴东鹤：“感觉怎么样？”
裴东鹤闷闷地说：“什么也没发挥出来……”
老师莞尔：“因为你被他的表演牵着鼻子走了，打断不了他，自己准备的没用上，只能作出下意识的反应。”
正好这时，下课铃响起，老师拍拍手，宣布下课。
裴东鹤琢磨着老师刚才的分析，站起身后，下意识回头去看那个让他吃瘪的人，许颂苔却已被一群学妹团团包围。
“学长学长，给我讲讲刚才那段的人物心理吧！”
“许师哥，你平时都怎么练习的啊？”
……
裴东鹤把手揣进裤袋，捏了捏那包心相印纸巾，心想：“算了，下次有机会再道谢吧。”
【作者有话说】
课堂内容纯属瞎编hh